备课是教师的基本功
其目的是让教师可以化繁为简、举一反三
通俗易懂地为学生答疑解惑
从而让学生学习知识
掌握技能，领会思想
如何备好一堂课，让教学质量得到提升？
北京师范大学资深教授林崇德
从五个维度阐述高效备课的要领
为教师高效备课提供参考
一起来get
最后是备社会发展实际，从社会发展实际出发。文科教学要挖掘教材的思想性，密切联系当前社会的重大现实，对学生进行教育；理科教学要考虑科学发展的最新动态，例如“信息高速公路”“克隆”“人工智能”“物联网”技术等，既能激发学生的学习兴趣，又能使其了解最新的科学成就。这就需要教师在平时加强学习、关心社会、搜集资料、联系实际，以便备好社会发展实际的内容。
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学生的学科能力要体现其自身的特点
学生的学科能力，是具体指每个学生身上所体现的学科的特殊能力、智能成分和思维品质。一方面，我们要重视学生学科能力的成分，它包括学习某学科的学习能力、学习策略与学习方法；另一方面，我们又要重视每个学生的擅长、偏好和特长，即所要求的“因材施教”。
横的联系，就是各学科要彼此照顾。
例如，化学课中讲甲烷CH形成正四面体的空间结构时，可以联系数学中的几何，不难算出C——H键间夹角为109°20’，语文教师要给别的学科多纠正错别字等等。
总的来说，备课是成为专家型教师的第一环节，也是上好课的必经路径。教师要真正将“背”课提升为“备”课，需要在上述五个要点的基础上不断实践与探索。
原标题：《北师大资深教授：5个维度，教你高质量备课！》
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